Thursday, 27th February 2014.

Hemos escuchado y leído la lectura pags. 38/39 PB

Vocabulary

MEET

EXPLORERS

LOST

KNOW

HEAR

ANYTHING

SHE’S JOKING!

FIND

LEARN

DON’T BE ANGRY!

JUNGLE

OVER THERE

DICTATION

WHERE DID YOU COME FROM?

WHY  DID YOU COME HERE?

WE WANTED TO FIND SOMETHING IN THE MOUNTAINS.

Homeworks. Wednesday, 5^th March  2014

Exercises 3 and 4, pag 39 AB

Repasa el vocabulary.

Wednesday, 26^th February 2014

Ej. 1, pag 37 PB

I’M/I FEEL

SCARED TIRED ANGRY BRAVE NERVOUS EXCITED WORRIED BORED HAPPY SAD QUIET

TO FEEL/FELT/FELT.- SENTIR

I FELT

DICTATION AND TRANSLATE TO SPANISH.

WHEN I RUN VERY FAST, I’M TIRED.

CUANDO CORRO MUY RAPIDO, ME SIENTO CANSADO O ESTOY CANSADO.

I’M THIRSTY, BECAUSE I DON’T DRINK ANYTHING FOR TWO HOURS.

ESTOY SEDIENTO, PORQUE  NO BEBO NADA DESDE HACE DOS HORAS.

THURSDAY, 27TH FEBRUARY 2014.

REPASA EL VOCABULARY.

EJ. 1 AND 2, PAG 38 AB

Control de la Unit 5

Faltan tres alumnas: HdM, A; HR, M y TS, M.
El control tiene cuatro preguntas más una lista de vocabulary.
En la primera, escuchan una audición en el que tienen que escribir el nombre de las illnesses que tienen cada uno de los seis personajes que se oyen.
En la y escribir segunda, deben ordenar las letras para que se puedan leer parejas de illnesses.
En la tercera, deben descubrir cuál es el verbo que desentona entre cuatro y escribir el pasado. Deben tener cuidado, porque hay verbos regulares e irregulares.
En la cuarta, deben ordenar las palabras de dos columnas y poner en el espacio en blanco el pasado del verbo de una serie que se le da en el ejercicio.
En el reverso de la hoja, deben hacer una lista en inglés y español, eminentemente, con palabras del vocabulary de la unidad.

Pag 36, ex. 11 PB

Leed y comprended. About Aborigines in Australia.

Lo hemos estado leyendo y comprendiendo, además de contestar a las preguntas.

Les he hablado de los aborigenes australianos y hemos escuchado su música ancestra.

HOMEWORKS
Monday, 24^th February 2014

Control unit 5

Después de corregir el ejercicio 9, pasamos a repasar la unidad completa. Primero, pregunté el vocabulario de la lección que hemos estado aprendiendo durante estos días. Me encuentro que solamente hay un par de alumnos que verdaderamente conocen la totalidad de las palabras. Algunos de ellos no conocen ninguna. Parece ser que las estudiarán el día que les diga que hay control. Mal asunto. Les he dicho que de aquí en adelante todos los días habrá control o de vocabulario o de gramática o de algún texto ya visto, etc..
Les he puesto un vídeo sobre los verbos irregulares. Nos ha dado tiempo a verlo completo ni a rellenar los huecos con formas pasadas irregulares de los verbos, así que lo llevan de deberes.

De las oraciones del ej. 7, pag 34 PB, me hacen el desarrollo (infinitive, past, partiple and meaning) de los verbos principales.
TO DRINK/DRANK/DRUNK. beber
TO HAVE/HAD/HAD. tener
TO SEE/SAW/SEEN. ver
TO HIDE/HID/HIDDEN. esconderse
TO SEND/SENT/SENT. enviar
TO GO/WENT/GONE. ir
TO HEAR/HEARD/HEARD. oír
TO RUN/RAN/RUN. correr

A la izquierda de la página HOME podéis ver el video que os prometí esta mañana sobre los superlativos.

IRREGULAR SIMPLE PAST

Thursday, 6th February 2014

1. PLASTERS
2. CREAM
3. ICE
4. BANDAGES
5. TWEEZERS
6. THERMOMETER

Do exercise 2, pag 32.

Leemos la lectura pags. 32/33 PB.
Buscamos verbos irregulares y hacemos su desarrollo.
Conjugamos dos de ellos en simple past.

Días anteriores al día de hoy

Wednesday, 5th February 2014

IRREGULAR VERBS. SIMPLE PAST

infinitive	past	participle	meaning
TO FEEL	FELT	FELT	SENTIR
TO EAT	ATE	EATEN	COMER
TO BUILD	BUILT	BUILT	CONSTRUIR
TO UNDERSTAND	UNDERSTOOD	UNDERSTOOD	ENTENDER
TO GO	WENT	GONE	IR

Conjugación del pasado simple del verbo TO FEEL

I FELT

YOU FELT

HE FELT

SHE FELT

IT FELT

WE FELT

YOU FELT

THEY FELT

Monday, 3^rd February 2014

Vocabulary

BANDAGES (vendas)

PLASTERS (tiritas)

ANTISEPTIC CREAM (crema antiseptic)

THERMOMETER (termómetro)

TEMPERATURE (fiebre)

TWEEZERS (pinzas)

TABLETS (pastillas)

ASPIRINS (aspirinas)

NURSE (enfermera)

AID BOX

Ex. 1, pag 31 PB.

Haced una lista con las cosas que hay en los tres

botiquines.

HOMEWORKS

WEDNESDAY, 5th February 2014

Ex. 1, pag 32 AB

Repasad el vocabulary

Monday, 27th January 2014
Los resultados del control realizado por mis alumnos el pasado 23 de enero pueden ya verlo en Rayuela.

Thursday, 23rd January 2014
Control Unit 4.
HOMEWORKS
Monday, 27th January 2014
Prepara el Spelling de la Semana Cultural

Monday, 20th January 2014

A JOURNALIST WRITES NEWS.

A dancer dances in the theater.

Ex. 3, pag. 26 AB

APR. A TEACHER WORKS IN A SCHOOL.

A SCIENTIST MAKES THINGS GO BOOM.

A DOCTOR HELPS YOU WHEN YOU’RE ILL.

A SINGER SINGS MUSIC FOR EVERYTHING.

Ejercicios de repaso.

Oraciones afirmativas, negativas y interrogativas en presente y pasado.

NPR. A SCIENTIST DOESN’T MAKE THINGS GO BOOM.

IPR. DOES A TEACHER WORK IN A SCHOOL?

APA. A TEACHER WORKED IN A SCHOOL.

NPA. A TEACHER DIDN’T WORK IN A SCHOOL.

IPA. DID A TEACHER WORK IN A SCHOOL?

APR. MY DOG EATS SOME BREAD.         

NPR. MY DOG DOESN’T EAT ANY BREAD.

IPR. DOES MY DOG EAT ANY BREAD?

APA. MY DOG ATE SOME BREAD.

NPA. MY DOG DIDN’T EAT ANY BREAD.

IPA. DID MY DOG EAT ANY BREAD?

Spelling.

Monday, 20^th January 2014

En hoja aparte con el nombre puesto.

Haced un resumen de la lectura de las pags. 26/27 PB.

Si es en inglés, teneis 2 points more.

Thursday, 16th January 2014

Ex. 3, pag. 26 AB

.

A SCIENTIST MAKES THINGS GO BOOM.

A DOCTOR HELPS YOU WHEN YOU’RE ILL.

A SINGER SINGS MUSIC FOR EVERYTHING.

Ejercicios de repaso.

Oraciones afirmativas, negativas y interrogativas en presente y pasado.

APR. A TEACHER WORKS IN A SCHOOL
NPR. A SCIENTIST DOESN’T MAKE THINGS GO BOOM.

IPR. DOES A TEACHER WORK IN A SCHOOL?

APA. A TEACHER WORKED IN A SCHOOL.

NPA. A TEACHER DIDN’T WORK IN A SCHOOL.

IPA. DID A TEACHER WORK IN A SCHOOL?

APR. MY DOG EATS SOME BREAD.         

NPR. MY DOG DOESN’T EAT ANY BREAD.

IPR. DOES MY DOG EAT ANY BREAD?

APA. MY DOG ATE SOME BREAD.

NPA. MY DOG DIDN’T EAT ANY BREAD.

IPA. DID MY DOG EAT ANY BREAD?

Spelling.

Monday, 20^th January 2014

En hoja aparte con el nombre puesto.

Haced un resumen de la lectura de las pags. 26/27 PB.

Si es en inglés, teneis 2 points more.

Wednesday, 15^th January 2014

Ex. 1 and 2, pag. 26 AB

SCIENTIST is someone who investigates in the LABORATORY.

CHEF is someone who cooks in the KITCHEN.

TEACHER is someone who teaches his pupils in the       SCHOOL.

WAITER is someone who serves food in the RESTAURANT.

PILOT                   PLANE

JOURNALIST      NEWSPAPER

DOCTOR             HOSPITAL

A journalist writes news for a newspaper.

A waiter serves food in a restaurant.

A teacher teaches some pupils at school.

A doctor gives us medicine in a hospital.

A chef cooks food in a kitchen.

A pilot flies on a plane.

Monday, 20^th January 2014

Ej 3. Pag. 26 AB

¿Qué recuerdas de SOME y ANY? Escríbelo en el cuaderno.

Repasa el vocabulario.

 ____________________

Monday, 13^th January 2014

Unit 4.

Ex. 1, pag. 25 PB. Do sentences in your notebook.

Vocabulary

ENGINEER          ingeniero

JOURNALIST      periodista

SERVE (TO)         servir

GIVE (TO)            dar

WEAR (TO)         llevar puesto, vestirse

A DOCTOR IS SOMEONE WHO GIVES US MEDICINE.

THE TEACHER IS SOMEONE WHO TEACHES LESSONS IN A SCHOOL.

A DRIVER IS SOMEONE WHO DRIVES A CAR.

Do you work in a school?

       Yes, I do.

Did you work in a hospital?

       No, I didn’t.

Wednesday, 15^th January 2014

Ex. 1 and 2, pag. 26 AB

Thursday, 9th January 2014
CONTROL ORACIONES EN PASADO SIMPLE.

Completa cada frase con el verbo indicado en el pasado simple: 

1. Yesterday I PLAYED basketball for three hours. (to play) 

2. I LIVED in Chicago for three years.(to live) 

3. My cousin WANTED  to buy a new jacket. (to want) 

4. I TRIED to learn Swedish, but it was too difficult for me. (to try) 

5. Linda FINISHED reading that book in two days. (to finish) 

6. My brother BORROWED a book from my father. (to borrow) 

7. I ENJOYED meeting your parents. (to enjoy) 

8. My sister BURNED her hand while she was cooking. (to burn) 

9. The workers CLOSED the door. (to close) 

10. I CLEANED my room last night. (to clean) 

AFIRMATIVE: I LIVED IN CHICAGO FOR THREE YEARS.

NEGATIVE. I DIDN'T LIVE IN CHICAGO FOR THREE YEARS.

INTERROGATIVE. DID YOU LIVE IN CHICAGO FOR THREE YEARS?

AFIRMATIVE. THE WORKERS CLOSED THE DOOR.
NEGATIVE. THE WORKERS DIDN'T CLOSE THE DOOR.
INTERROGATIVE. DID THE WORKERS CLOSE THE DOOR?

AFIRMATIVE. MY COUSIN WORKED TO BUY A NEW JACKET.
NEGATIVE. MY COUSIN DIDN'T WORK TO BUY A NEW JACKET.
INTERROGATIVE. DID MY COUSIN WORK TO BUY A NEW JACKET?

HOMEWORKS (HW)
Monday. 13th January 2014.
Haz una lista con todas las palabras desconocidas pags 26 and 27 PB